8歲童僅5歲智力 學校逼讀2年級

北縣一位陳姓小二男童去年因感染腸病毒休業一年，後因腦力受損，醫院診斷認知能力僅五歲水準，連注音符號也忘了。家長希望下學年他能重讀一年級，北縣特殊教育鑑定會議卻否決，陳小弟必須以五歲智力勉強就讀二年級。
北縣上周舉行鑑定會議，與會專家學者認為《國民教育法》沒有重讀的規定，依法二年級休業的陳小弟得回讀二年級，列席說明的陳媽媽一陣愕然。
陳媽媽說，台大醫院的鑑定報告明白指出，八歲陳小弟目前語言認知能力僅五歲，建議安排讀幼稚園。但已小二的他已進入義務教育階段，夫妻倆才想讓他回一年級重新學習。
陳小弟就讀的板橋實踐國小，資源班老師也曾為他做過相關評鑑，認定男童並非天生智力不足，腦力雖受損但可以恢復，無須進資源班，也支持家長重讀一年級的決定。
陳小弟去年暑假不慎感染腸病毒，在加護病房足足待了超過五十天，出院後因肢體一度癱瘓無力，家長幫他辦理延展休業一年。無奈病毒竟侵害他的中樞神經，陳小弟不僅曾只能簡單說單字，一度連父母親都認不得。
男童就像新生兒一樣得重新學習，這段時間父母不斷與他對話和互動，狀況稍有進步後，這學期陳媽媽先讓他回校適應團體生活，甚至辭去工作，天天陪著孩子在教室裡上課。她說：「我就是不放棄。」
陳媽媽對鑑定會議不讓兒子重新學習甚為不滿。她說，小朋友注音符號都不會，也只會數到十，專家學者卻要只有五歲智力的孩子讀二年級，簡直是逼孩子「鴨子聽雷」。
陳媽媽無奈說，哪個家長會讓孩子重讀？要不是孩子腦力受損，她怎麼捨得讓孩子重讀一年級。
北縣教育局特殊教育課長黃靜怡說，鑑定會議由各界專家學者組成，她尊重會議決定。家長若對孩子學習仍有疑慮，學校可個別進行補救教學，並與家長討論設計出符合陳小弟的「ＩＥＰ」（個別化教育方案）。